М.Ш.: Настя, мы с тобой давно знакомы. Я видела весь твой путь и даже принимала в нём непосредственное участие. Давай разберём по шагам твою историю. Думаю, это важно услышать родителям, чьи дети ещё учатся в школе и выбирают направление в жизни.
Когда ты приняла решение стать журналисткой?
А.З.: На самом деле, моё желание стать журналисткой было логичным продолжением интереса к филологии. Сначала я сильно вдохновилась литературой и долго думала о филфаке МГУ. Но со временем поняла, что это не совсем моя стезя: огромные корпусы текстов и кропотливая научная работа не соответствуют моему темпераменту.
Тогда я начала искать другие варианты. Журналистика оказалась смежной профессией, где пригодились бы мои любимые предметы, и при этом она меня по-настоящему увлекла. Во время учебы в Лицее №1535 я участвовала во многих медиапроектах: у нас был свой медиацентр, газета, пресс-служба. Я везде активно работала — где-то корреспондентом, а где-то и шеф-редактором. Именно тогда я осознала, что хочу заниматься журналистикой и — более того — работать в кадре.
Однако к концу 11 класса стало ясно, что поступление на журфак держится не только на ЕГЭ, но и на творческом конкурсе, к которому я была совершенно не готова. Все предметы я сдала на 95+, но о формате ДВИ в НИУ «ВШЭ» и МГИМО почти ничего не знала. В МГУ я примерно понимала требования, ведь год занималась на подготовительных курсах, но, честно говоря, нас просто учили истории, и формат я так и не освоила.
М.Ш.: Действительно, многие родители совершают ошибку, отправляя детей на курсы при вузе.
Расскажу случай этого года. У нас в BalticNet School девочка готовилась в НИУ «ВШЭ». Они взяли три предмета, в том числе русский. Именно он у неё шёл тяжело: родители поздно спохватились, что не усвоена даже программа 7 класса. К 11 классу ученица не понимала разницы между причастием и деепричастием. Математике они уделяли много внимания, но русский ведь тоже нужно было сдать на высокий балл.
Мы работали, подняли за осень и зиму результат на 30 баллов — к мартовскому пробнику. Но результат в 68 баллов родителей разочаровал. Я успокаивала их, ведь мы уже понимали слабые места ученицы, знали ее скорость усвоения материала, планировали ударно ликвидировать проблемы в сочинении — за три месяца можно было основательно поднажать и выйти на 80+. Но мама запаниковала: «Столько денег отдала, а даже 70 баллов нет, уходим на курсы при вузе — там дешевле». Я предупреждала, что на массовых курсах улучшения не будет. Так и вышло: девочка на ЕГЭ получила 70 баллов. Деньги сэкономили, а результат остался практически тем же, с каким уходили от репетитора.
А.З.: Да, основная проблема таких курсов — отсутствие индивидуального подхода. Возможно, поэтому пробники на курсах в МГУ я писала плохо — баллов на 50 из 100. На тот момент я так и не могла понять, откуда такой низкий результат и в чем именно заключались мои ошибки.
Мама срочно обратилась в вашу школу. Подготовка здесь кардинально отличалась от любых предыдущих курсов. Мне в первую очередь дали понимание формата творческого конкурса: что от меня хотят, как показать себя с лучшей стороны. Экзамены в разных вузах сильно различаются, и ваша школа научила проходить каждое испытание с учётом особенностей вуза. В итоге я набрала достойные баллы за творческие конкурсы в топовых вузах и прошла в МГИМО, ВШЭ и МГУ. Выбрала ВШЭ и попала на бюджет.
М.Ш.: Ничего этого не было бы без твоей мамы. Она обеспечивала твою подготовку многие годы. Глубокое погружение в английский — 97 баллов, русский — 98, литературу — 96. Мама инвестировала в тебя максимально. Ставку делали на высокие баллы ЕГЭ – были уверены, что именно они дадут пропуск в желаемый вуз. И вдруг выяснилось, что упустили творческий конкурс. Ситуация была очень рискованной: к ДВИ на журфак нужно готовиться минимум год, а лучше два. Тогда всё укладывается постепенно, развивается творческое мышление, легче идёт русский язык — это постоянная практика работы со словом и умение писать тексты на неподготовленные темы.
У ребят, которые занимаются у нас по два года, нет страха перед белым листом. Они могут написать историю, зарисовку, сочинение в формате ЕГЭ — легко переключаются на разные стили. А у тебя оставалось всего три недели до экзамена. И вот здесь понадобилась помощь опытного репетитора. Мы обсуждали с мамой твою подготовку, и я составила эксклюзивную программу в формате интенсива: ежедневные занятия, иногда по два раза в день. Это было очень стрессово для тебя, я это помню. Но зато эти три недели дали тебе мощную базу. После такой тренировки писать любые тексты стало гораздо легче.
А.З.: Безусловно! Важно понимать, что с абсолютного нуля тоже ничего бы не вышло. На тот момент меня уже был определённый бэкграунд, и во многом помогла моя заинтересованность журналистикой: я заранее изучила историю журналистики, современных авторов, обладала общим историко-культурным контекстом. На устной части ДВИ в НИУ «ВШЭ» мне, например, задали вопрос о XX съезде КПСС. Я вспомнила о ценностях 60-х годов, о политике во времена «оттепели», и, наконец, о развенчании культа личности Сталина — и блестяще ответила. Для журналиста важна общая эрудиция и насмотренность. И за все это я в первую очередь благодарна своей маме.
М.Ш.: Расскажи о своей маме, кто она?
А.З.: Моя мама — преподаватель фортепиано. Поэтому она как никто другой понимала все педагогические тонкости образовательного процесса. Именно она сыграла самую важную роль в моём образовании и даже в дальнейшей карьерной перспективе. Её советы до сих пор для меня самые ценные.
С дошкольного возраста она вкладывала много сил в мое развитие. Помню, как перед первым классом мы в последний момент подбирали музыкальную школу, когда все дедлайны уже прошли и набор везде был закрыт. Мама позвонила в школу имени С. Танеева — трубку взяла директор, которая и согласилась провести для меня дополнительное прослушивание. Так было и с Лицеем №1535: готовились за полгода и поступили в сильный математический класс, пусть я потом и сменила профиль. Мама всегда держала руку на пульсе: общалась с репетиторами, знала мои сильные и слабые стороны, понимала, где и что нужно подтянуть.
М.Ш.: Твоя мама — профессиональный музыкант и педагог. Она дала тебе мощную культурную базу: историю искусств, музыку, живопись, хорошие книги. Вы и сейчас вместе ходите на лучшие концерты, выставки, в театр.
А.З.: Да, сейчас это наш неотъемлемый досуг. Но в первую очередь меня приучили к чтению. С раннего детства бабушка — тоже музыкант — учила вместе со мной стихи, пока мама водила по музеям, концертам и выставкам. Ей самой это было невероятно интересно. Сейчас мы следим за фортепианными конкурсами — из последних вспоминается конкурс С. Рахманинова. Я вижу, как развивается современное исполнительское искусство, какие пианисты актуальны сейчас, и в оценке их таланта мне помогает понимание исторического музыкального контекста.
Недавно я закончила курс по современному искусству в НИУ «ВШЭ» и по удачному стечению обстоятельств примерно в то же время попала на выставку современных художников в Третьяковской галерее. Мое поначалу консервативное культурное восприятие постепенно сменяется гораздо большей гибкостью и восприимчивостью к смыслам в различных их формах и проявлениях, что не может не радовать. Этот интерес к культуре помогает мне и в репетиторстве, когда я веду уроки литературы. Вся любовь к искусству — от семьи, в первую очередь от мамы.
М.Ш.: Родители иногда думают, что образование ребенка — это скучно. На самом деле это невероятно интересно. Когда ты вместе с ребёнком открываешь для себя новое, это становится совместным взрослением и духовным ростом для вас обоих.
После поступления в вуз с нашей школой ты не рассталась: прошла у нас курс копирайтинга, мы дали тебе первую работу, чтобы ты начала зарабатывать и смогла даже материально помогать родителям.
А.З.: Ваша школа сильно повлияла на моё становление как журналиста. На журфаке в НИУ «ВШЭ» дают широкий обзор всех медиа-направлений. Мне это подошло, но недоставало глубины. Перед вторым курсом я обратилась к вам за обучением копирайтингу – это было очень интересно, курс практический, погружает в интернет-маркетинг. Потом началось сотрудничество с блогерами — сегодня я веду под ключ социальные сети сразу нескольких известных педагогов.
М.Ш.: Ты умудрилась за четыре года получить ряд компетенций: действующий журналист, копирайтер, полноценный SMM-специалист (умеешь делать контент-планы, рилсы, сторис, монтаж, аналитику). И репетиторство — ты продолжаешь педагогическую династию своей семьи. Как ты все совмещаешь?
А.З.: Совмещать всё это — настоящий вызов, но в хорошем смысле. На четвёртом курсе я попала на дисциплину «Технологии работы журналиста в правовой, судебной и криминальной сфере». Вспомнила, как хотела стать криминальным журналистом еще в 11 классе, и загорелась. Благодаря своему желанию и возможностям, которые открывает мой вуз, я попала на федеральный телеканал — сначала на практику, а после и полноценным корреспондентом.
Написание сюжетов поначалу давалось нелегко: я писала слишком литературно, в то время как нужно было лаконично, под картинку, максимально упрощая текст. Я помню и применяю ваши советы по написанию текстов — до сих пор помню, как вы мне говорили: чтобы текст получился емким и динамичным, в предложении не должно быть больше двух запятых.
В этой профессии также очень важна обратная связь: экспертные журналисты могут помочь в совершенствовании материала. И особенно греет поддержка родственников и друзей, которые видят меня в эфире.
М.Ш.: Последние два года мы в BalticNet School на программе подготовки журналистов добавили направление для Высшей школы телевидения — там на творческом конкурсе нужно писать сценарий документального фильма. Не все школьники рассматривают возможность поступить в ВШТ, и это большое упущение. Ты не первая из студентов факультета журналистики, кто потом пришёл к телевизионному формату и столкнулся с трудностями. Журналист сегодня — универсал. Посмотри на себя: журналист-телевизионщик, работающий в прямом эфире, SMM-специалист, разбирающийся в интернет-маркетинге, сценарист, литературный редактор с безупречным русским языком. Полный набор!
А.З.: И один из главных плюсов — мультисферность. Журналист должен знать многое: литературу, историю, культуру, юриспруденцию — в зависимости от специализации. Это профессия для тех, кто хочет развиваться всесторонне, быть эрудированным и погружаться в разные контексты. Журналистика даёт основу для человека с большой буквы.
М.Ш.: Полностью согласна. Когда мне было 15 лет, именно эти возможности меня и привлекли в журналистику — открытый мир, новые люди, постоянное развитие. Журналистика позволяет ярко прожить жизнь, сохранить любопытство и сформировать вокруг себя круг интересных людей.
А.З.: Да, это очень социальная профессия. Особенно подходит экстравертам — подвижным, любопытным, пытливым. Родителям таких детей я очень рекомендую отправить их учиться в BalticNet School к Марине Феликсовне! Именно она поможет поступить в вуз и даст хороший старт в профессии.
